dia de las madres

Dia de las madres

deisy valeria carmona rodriguez -11A

cuadernia
http://cuadernia.educa.jccm.es/maquetador/


https://docs.google.com/forms/d/1F7Vg1UgXOO9zBfP2i7ur52crupOM3kMV9dVIWOiPmMM/prefill

Proyectos Multimedia : video Nombre del maestro/a: valeria carmona Nombre del estudiante:     ________________________________________

CATEGORY	superior	alto	basico	bajo
Puntuación	No hay faltas de ortografía ni errores gramaticales.	Tres ó menos faltas de ortografía y/o errores de puntuación.	Cuatro errores de ortografía y/o errores gramaticales.	Más de cuatro errores de ortografía y de gramática.
Organización	Contenido bien organizado usando títulos y listas para agrupar el material relacionado.	Usó títulos y listas para organizar, pero la organización en conjunto de tópicos aparenta debilidad.	La mayor parte del contenido está organizado lógicamente.	La organización no estuvo clara o fue lógica. Sólo muchos hechos.
Presentación Oral	Interesante y muy bien presentada.	Relativamente interesante; presentada con bastante propiedad.	Algunos problemas en la presentación, pero fue capaz de mantener el interés de la audiencia.	Mal presentada y no logró la atención de la audiencia.
Originalidad	El producto demuestra gran originalidad. Las ideas son creativas e ingeniosas.	El producto demuestra cierta originalidad. El trabajo demuestra el uso de nuevas ideas y de perspicacia.	Usa ideas de otras personas (dándoles crédito), pero no hay casi evidencia de ideas originales.	Usa ideas de otras personas, pero no les da crédito.
Cantidad de Trabajo	La cantidad de trabajo es dividida equitativamente y compartida por todos los miembros del grupo.	La cantidad de trabajo es dividida y compartida equitativamente entre los miembros del equipo.	Una persona en el grupo no hizo su parte del trabajo.	Varias personas en el grupo no hicieron su parte del trabajo.
Requisitos	Cumplió con todos los requisitos. Excedió las expectativas.	Todos los requisitos fueron cumplidos.	No cumple satisfactoria- mente con un requisito.	Más de un requisito no fué cumplido satisfactoria- mente.
Contenido	Cubre los temas a profundidad con detalles y ejemplos. El conocimiento del tema es excelente.	Incluye conocimiento básico sobre el tema. El contenido parece ser bueno.	Incluye información esencial sobre el tema, pero tiene 1-2 errores en los hechos.	El contenido es mínimo y tiene varios errores en los hechos.
Borrador	Se trajo el borrador en la fecha de vencimiento. El estudiante comparte con sus compañeros y hace una redacción extensa basada en la reacción de éstos.	Se trajo el borrador en la fecha de vencimiento. El estudiante comparte con los compañeros y éstos hacen las ediciones.	Provee una redacción y/o edición de los compañeros, pero el borrador no estaba listo para ser editado.	El borrdaor no está listo para editar y no participa en el repaso del borrador de sus compañeros.

Fecha de creación: Jul 27, 2015 08:46 am (CDT)

Mitshell Fayzury Ayala Mosquera once b

tecnologia y etica

Dia de las madres

dia del idioma

Formulario Ciencia Y Tecnologia

nanotecnologia

Mitshell Fayzury Ayala Mosquera

Estefanny Deossa David  Once B

certificado

Información de la rúbrica

Su nombre: Saludo:   Srta. Nombre:  m Apellido:  ayala                                 mitshel ayala mosquera

CATEGORY	superior	alto	basico	bajo	Puntuación
Trabajo en Equipo	Los estudiantes se reunieron y comentaron regularmente. Todos los estudiantes contribuyeron a la discusión y escucharon respetuosamente. Todos los miembros del equipo contribuyeron equitativamente al trabajo.	Los estudiantes se reunieron y comentaron regularmente. La mayoría de los estudiantes contribuyeron a la discusión y todos escucharon respetuosamente. Todos los miembros del equipo contribuyeron equitativamente al trabajo.	Sólo unas cuantas reuniones del equipo tuvieron lugar. La mayoría de los estudiantes contribuyeron a la discusión y escucharon respetuosamente. Todos los miembros del equipo contribuyeron equitativamente al trabajo.	No hubo reuniones Y/O algunos de los miembros del equipo no contribuyeron equitativamente al trabajo.
Concepto	El equipo tiene una visión clara de lo que va a lograr. Cada miembro puede describir lo que ellos están tratando de hacer y generalmente cómo su trabajo contribuirá al producto final.	El equipo tiene una visión bastante clara de lo que va a lograr. Cada miembro puede describir lo que ellos están tratando de hacer en conjunto, pero tienen problemas en describir cómo su trabajo contribuirá al producto final.	El equipo tiene una idea del concepto a desarrollar, pero no tiene un enfoque claro a seguir. Los miembros del equipo describen de diferentes maneras las metas/el resultado final del producto.	El equipo ha puesto muy poco esfuerzo en sugerir ideas y refinar el concepto. Los miembros del equipo no tienen claro las metas y cómo sus contribuciones les ayudarán a alcanzar la meta.
Tarjeta de Cuentos	La tarjeta de cuentos está completa con dibujos para cada escena, notas detalladas en los títulos, transiciones, efectos especiales, sonido, etc. La tarjeta de cuantos refleja un planeamiento y una organización sobresalientes para los efectos visuales en el video.	La tarjeta de cuentos está relativamente completa con dibujos para la mayoría de las escenas y notas en los títulos, transcisiones, esfectos especiales, sonido, etc. La tarjeta de cuentos refleja un planeamiento y una organización efectivos para los efectos visuales en el video.	La tarjeta de cuentos tiene omisiones significativas en el planeamiento de las escenas. Hay algunos dibujos y notas en los títulos, transiciones, efectos especiales, sonido, etc. La tarjeta de cuentos refleja intentos de planeamiento y organización para los efectos visuales en el video.	La tarjeta de cuentos no está terminada o está tan incompleta que no podría ser usada ni como una guía general. La tarjeta de cuentos refleja muy poca palneamiento de los efectos visuales.
Guión	El guión está completo y está claro que va a decir y hacer cada actor. Las entradas y salidas están escritas así como los movimientos importantes. El guión es bastante profesional.	El guión está bastante completo. Está claro lo que cada actor va a decir o hacer. El guión muestra planeamiento.	El guión tiene algunas fallas mayores. No está siempre claro lo que los actores van a decir o hacer. El guión muestra un intento de planeamiento, pero parece incompleto.	No hay guión. Se espera que los actores inventen lo que van a decir y hacer.
Preparación del Equipo	Todo el equipo/provisiones necesarios están localizados y reservados con bastante antelación. Todo el equipo (sonido, luces, video) es reclamado el día antes de empezar el rodaje para asegurarse de su funcionamiento. Un plan de contingencia es desarrollado para cubrir posibles problemas con la electricidad, luz, etc.	Todo el equipo/provisiones necesarios están localizados y reservados con unos cuantos días de anterioridad. Todo el equipo (sonido, luz, video) es reclamado el día antes del rodaje para asegurarse de que funcionan. Un plan de contingencia es desarrollado.	En el día del rodaje, todo el equipo/provisiones necesarios están localizados y revisados para asegurarse de que funcionan. Tal vez haya o no un plan de contingencia.	Las provisiones/equipo necesarios no están disponibles O no fueron obtenidos antes del rodaje.
Investigación	Las tarjetas de notas indican que los miembros del grupo desarrollaron preguntas sobre el tema asignado, consultaron por lo menos 3 fuentes de referencia, desarrollaron una posición basada en sus fuentes y citaron correctamente sus fuentes.	Laa tarjetas de notas indican que los miembros del grupo consultaron por lo menos 3 fuentes de referencia, desarrollaron una posición basada en sus fuentes, y citaron correctamnete sus fuentes.	Las tarjetas de notas indican que los miembros del grupo consultaron al menos 2 fuentes de referencia, desarrollaron una posición basada en sus fuentes y citaron correctamente las mismas.	Hay menos de dos tarjetas de notas O las fuentes están citadas incorrectamente.
Iluminación	Iluminación adicional ha sido usada para eliminar sombras y destellos. Las cámaras están ajustadas al nivel apropiado de luz.	Iluminación adicional ha sido usada, pero no ha sido ajustada óptimamente. Las cámaras están ajustadas al nivel apropiado de luz.	Las cámaras están ajustadas al nivel apropiado de la luz, pero no se utilizó iluminación adicional cuando se necesitó.	Las cámaras no están ajustadas apropiadamente al nivel de luz. Iluminación adicional puede o no ser usada.
Sonido	Los micrófonos están posicionados estratégicamente para asegurar que los sonidos importantes y el diálogo son capturados. El equipo ha hecho todo intento posible para anticipar y filtrar el sonido del ambiente no deseado en la grabación.	Los micrófonos están posicionados estratégicamente para asegurar que los sonidos importantes y el diálogo son capturados.	Por lo menos un micrófono (además de la cámara) es usado para asegurar que el diálogo es capturado.	Poca atención se prestó para asegurar la calidad del sonido durante el rodaje.

Album De Fotografias 
inteligencia artificial
domotica
Amor y Amistad
powtoon pregunta problematizadora
magnetica
energia
hidraulica
robotica
bioetica
Carreras para estudiar
videojuego

leidy paola chala mosquera 11-B

album de fotos

dia del idioma

dia de las madres



amor y amistad

soluciones tecnologicas

circuitos electricos



powtoon

robotica

domotica

hidraulica

inteligencia artificial




nanotecnologia








missy yuliana cardona leidy chala

formulario
https://docs.google.com/forms/d/1ywwA3c2hunebjpZW6OBFfDmTcMV-fUgrHpJYdbBo5gY/viewform?usp=send_form

Preproducción- Video : artefactos tecnológicos Nombre del maestro/a: Srta. chala mosquera Nombre del estudiante:     ________leidy paola chala mosquera________________________________

CATEGORY	4superior	3alto	2medio	1bajo0	Puntuación
Trabajo en Equipo	Los estudiantes se reunieron y comentaron regularmente. Todos los estudiantes contribuyeron a la discusión y escucharon respetuosamente. Todos los miembros del equipo contribuyeron equitativamente al trabajo.	Los estudiantes se reunieron y comentaron regularmente. La mayoría de los estudiantes contribuyeron a la discusión y todos escucharon respetuosamente. Todos los miembros del equipo contribuyeron equitativamente al trabajo.	Sólo unas cuantas reuniones del equipo tuvieron lugar. La mayoría de los estudiantes contribuyeron a la discusión y escucharon respetuosamente. Todos los miembros del equipo contribuyeron equitativamente al trabajo.	No hubo reuniones Y/O algunos de los miembros del equipo no contribuyeron equitativamente al trabajo.
Concepto	El equipo tiene una visión clara de lo que va a lograr. Cada miembro puede describir lo que ellos están tratando de hacer y generalmente cómo su trabajo contribuirá al producto final.	El equipo tiene una visión bastante clara de lo que va a lograr. Cada miembro puede describir lo que ellos están tratando de hacer en conjunto, pero tienen problemas en describir cómo su trabajo contribuirá al producto final.	El equipo tiene una idea del concepto a desarrollar, pero no tiene un enfoque claro a seguir. Los miembros del equipo describen de diferentes maneras las metas/el resultado final del producto.	El equipo ha puesto muy poco esfuerzo en sugerir ideas y refinar el concepto. Los miembros del equipo no tienen claro las metas y cómo sus contribuciones les ayudarán a alcanzar la meta.
Tarjeta de Cuentos	La tarjeta de cuentos está completa con dibujos para cada escena, notas detalladas en los títulos, transiciones, efectos especiales, sonido, etc. La tarjeta de cuantos refleja un planeamiento y una organización sobresalientes para los efectos visuales en el video.	La tarjeta de cuentos está relativamente completa con dibujos para la mayoría de las escenas y notas en los títulos, transcisiones, esfectos especiales, sonido, etc. La tarjeta de cuentos refleja un planeamiento y una organización efectivos para los efectos visuales en el video.	La tarjeta de cuentos tiene omisiones significativas en el planeamiento de las escenas. Hay algunos dibujos y notas en los títulos, transiciones, efectos especiales, sonido, etc. La tarjeta de cuentos refleja intentos de planeamiento y organización para los efectos visuales en el video.	La tarjeta de cuentos no está terminada o está tan incompleta que no podría ser usada ni como una guía general. La tarjeta de cuentos refleja muy poca palneamiento de los efectos visuales.
Guión	El guión está completo y está claro que va a decir y hacer cada actor. Las entradas y salidas están escritas así como los movimientos importantes. El guión es bastante profesional.	El guión está bastante completo. Está claro lo que cada actor va a decir o hacer. El guión muestra planeamiento.	El guión tiene algunas fallas mayores. No está siempre claro lo que los actores van a decir o hacer. El guión muestra un intento de planeamiento, pero parece incompleto.	No hay guión. Se espera que los actores inventen lo que van a decir y hacer.
Preparación del Equipo	Todo el equipo/provisiones necesarios están localizados y reservados con bastante antelación. Todo el equipo (sonido, luces, video) es reclamado el día antes de empezar el rodaje para asegurarse de su funcionamiento. Un plan de contingencia es desarrollado para cubrir posibles problemas con la electricidad, luz, etc.	Todo el equipo/provisiones necesarios están localizados y reservados con unos cuantos días de anterioridad. Todo el equipo (sonido, luz, video) es reclamado el día antes del rodaje para asegurarse de que funcionan. Un plan de contingencia es desarrollado.	En el día del rodaje, todo el equipo/provisiones necesarios están localizados y revisados para asegurarse de que funcionan. Tal vez haya o no un plan de contingencia.	Las provisiones/equipo necesarios no están disponibles O no fueron obtenidos antes del rodaje.
Investigación	Las tarjetas de notas indican que los miembros del grupo desarrollaron preguntas sobre el tema asignado, consultaron por lo menos 3 fuentes de referencia, desarrollaron una posición basada en sus fuentes y citaron correctamente sus fuentes.	Laa tarjetas de notas indican que los miembros del grupo consultaron por lo menos 3 fuentes de referencia, desarrollaron una posición basada en sus fuentes, y citaron correctamnete sus fuentes.	Las tarjetas de notas indican que los miembros del grupo consultaron al menos 2 fuentes de referencia, desarrollaron una posición basada en sus fuentes y citaron correctamente las mismas.	Hay menos de dos tarjetas de notas O las fuentes están citadas incorrectamente.
Iluminación	Iluminación adicional ha sido usada para eliminar sombras y destellos. Las cámaras están ajustadas al nivel apropiado de luz.	Iluminación adicional ha sido usada, pero no ha sido ajustada óptimamente. Las cámaras están ajustadas al nivel apropiado de luz.	Las cámaras están ajustadas al nivel apropiado de la luz, pero no se utilizó iluminación adicional cuando se necesitó.	Las cámaras no están ajustadas apropiadamente al nivel de luz. Iluminación adicional puede o no ser usada.
Sonido	Los micrófonos están posicionados estratégicamente para asegurar que los sonidos importantes y el diálogo son capturados. El equipo ha hecho todo intento posible para anticipar y filtrar el sonido del ambiente no deseado en la grabación.	Los micrófonos están posicionados estratégicamente para asegurar que los sonidos importantes y el diálogo son capturados.	Por lo menos un micrófono (además de la cámara) es usado para asegurar que el diálogo es capturado.	Poca atención se prestó para asegurar la calidad del sonido durante el rodaje.

Cristian Alvarez- Sebastian Ramirez

Estructura de tecnologias 11B

sharick manco isabel cristina rios 11B

https://docs.google.com/forms/d/1NzGNeRTi1JUj_whq840SALkaWS6BGUf81nMuzamjW7c/edit

PRIMER PERIODO 

• Tecnología Trabajo escrito

• Certificado  

SEGUNDO PERIODO

• Cmaptools

• Día Del Idioma 

• Dia De La Madre 

• FORMULARIO

  

 TERCER PERIODO  

•  SEGURIDAD TECNOLÓGICA  

• ALBUM DE FOTOGRAFIAS

• MI AVATAR

PLANTILLA DE CLASE 

• AMOR Y AMISTAD

• Nombre del maestro/a :LUZ STELLA MENA Nombre del estudiante:     _SARA JANETH CARMONA FRANCO _

  CATEGORY	superior	alto	basico	bajo	Puntuación
  Trabajo en Equipo	Los estudiantes se reunieron y comentaron regularmente. Todos los estudiantes contribuyeron a la discusión y escucharon respetuosamente. Todos los miembros del equipo contribuyeron equitativamente al trabajo.	Los estudiantes se reunieron y comentaron regularmente. La mayoría de los estudiantes contribuyeron a la discusión y todos escucharon respetuosamente. Todos los miembros del equipo contribuyeron equitativamente al trabajo.	Sólo unas cuantas reuniones del equipo tuvieron lugar. La mayoría de los estudiantes contribuyeron a la discusión y escucharon respetuosamente. Todos los miembros del equipo contribuyeron equitativamente al trabajo.	No hubo reuniones Y/O algunos de los miembros del equipo no contribuyeron equitativamente al trabajo.
  Concepto	El equipo tiene una visión clara de lo que va a lograr. Cada miembro puede describir lo que ellos están tratando de hacer y generalmente cómo su trabajo contribuirá al producto final.	El equipo tiene una visión bastante clara de lo que va a lograr. Cada miembro puede describir lo que ellos están tratando de hacer en conjunto, pero tienen problemas en describir cómo su trabajo contribuirá al producto final.	El equipo tiene una idea del concepto a desarrollar, pero no tiene un enfoque claro a seguir. Los miembros del equipo describen de diferentes maneras las metas/el resultado final del producto.	El equipo ha puesto muy poco esfuerzo en sugerir ideas y refinar el concepto. Los miembros del equipo no tienen claro las metas y cómo sus contribuciones les ayudarán a alcanzar la meta.
  Tarjeta de Cuentos	La tarjeta de cuentos está completa con dibujos para cada escena, notas detalladas en los títulos, transiciones, efectos especiales, sonido, etc. La tarjeta de cuantos refleja un planeamiento y una organización sobresalientes para los efectos visuales en el video.	La tarjeta de cuentos está relativamente completa con dibujos para la mayoría de las escenas y notas en los títulos, transcisiones, esfectos especiales, sonido, etc. La tarjeta de cuentos refleja un planeamiento y una organización efectivos para los efectos visuales en el video.	La tarjeta de cuentos tiene omisiones significativas en el planeamiento de las escenas. Hay algunos dibujos y notas en los títulos, transiciones, efectos especiales, sonido, etc. La tarjeta de cuentos refleja intentos de planeamiento y organización para los efectos visuales en el video.	La tarjeta de cuentos no está terminada o está tan incompleta que no podría ser usada ni como una guía general. La tarjeta de cuentos refleja muy poca palneamiento de los efectos visuales.
  Guión	El guión está completo y está claro que va a decir y hacer cada actor. Las entradas y salidas están escritas así como los movimientos importantes. El guión es bastante profesional.	El guión está bastante completo. Está claro lo que cada actor va a decir o hacer. El guión muestra planeamiento.	El guión tiene algunas fallas mayores. No está siempre claro lo que los actores van a decir o hacer. El guión muestra un intento de planeamiento, pero parece incompleto.	No hay guión. Se espera que los actores inventen lo que van a decir y hacer.
  Preparación del Equipo	Todo el equipo/provisiones necesarios están localizados y reservados con bastante antelación. Todo el equipo (sonido, luces, video) es reclamado el día antes de empezar el rodaje para asegurarse de su funcionamiento. Un plan de contingencia es desarrollado para cubrir posibles problemas con la electricidad, luz, etc.	Todo el equipo/provisiones necesarios están localizados y reservados con unos cuantos días de anterioridad. Todo el equipo (sonido, luz, video) es reclamado el día antes del rodaje para asegurarse de que funcionan. Un plan de contingencia es desarrollado.	En el día del rodaje, todo el equipo/provisiones necesarios están localizados y revisados para asegurarse de que funcionan. Tal vez haya o no un plan de contingencia.	Las provisiones/equipo necesarios no están disponibles O no fueron obtenidos antes del rodaje.
  Investigación	Las tarjetas de notas indican que los miembros del grupo desarrollaron preguntas sobre el tema asignado, consultaron por lo menos 3 fuentes de referencia, desarrollaron una posición basada en sus fuentes y citaron correctamente sus fuentes.	Laa tarjetas de notas indican que los miembros del grupo consultaron por lo menos 3 fuentes de referencia, desarrollaron una posición basada en sus fuentes, y citaron correctamnete sus fuentes.	Las tarjetas de notas indican que los miembros del grupo consultaron al menos 2 fuentes de referencia, desarrollaron una posición basada en sus fuentes y citaron correctamente las mismas.	Hay menos de dos tarjetas de notas O las fuentes están citadas incorrectamente.
  Iluminación	Iluminación adicional ha sido usada para eliminar sombras y destellos. Las cámaras están ajustadas al nivel apropiado de luz.	Iluminación adicional ha sido usada, pero no ha sido ajustada óptimamente. Las cámaras están ajustadas al nivel apropiado de luz.	Las cámaras están ajustadas al nivel apropiado de la luz, pero no se utilizó iluminación adicional cuando se necesitó.	Las cámaras no están ajustadas apropiadamente al nivel de luz. Iluminación adicional puede o no ser usada.
  Sonido	Los micrófonos están posicionados estratégicamente para asegurar que los sonidos importantes y el diálogo son capturados. El equipo ha hecho todo intento posible para anticipar y filtrar el sonido del ambiente no deseado en la grabación.	Los micrófonos están posicionados estratégicamente para asegurar que los sonidos importantes y el diálogo son capturados.	Por lo menos un micrófono (además de la cámara) es usado para asegurar que el diálogo es capturado.	Poca atención se prestó para asegurar la calidad del sonido durante el rodaje.

CUARTO PERIODO 
• DISEÑO DE MODAS

• PREGUNTA ANATEMATIZADORA

KLEYVER CALLE BELLO 11°C

PENSUM ARQUITECTURA

	SEMESTRE I
	CÓDIGO MATERIA HR CÓDIGO MATERIA PRELANTE HR 710241 Dibujo 4       701201 Geometría 6       700100 Introducción al Diseño 8       700300 Introducción a la Historia del Arte, la Arquitectura y el Diseño 4       700601 Orientación 1. Desarrollo del Talento Humano 2       Formación General. Sub-área Comunicación Humana. Inscribir solo una de las dos materias ofertadas a continuación: 910502 Comunicación y Lenguaje 4       910708 Gerencia del Conocimiento 4
	subir ▲
	SEMESTRE II
	CÓDIGO MATERIA HR CÓDIGO MATERIA PRELANTE HR 710242 Dibujo Arquitectónico 6 701201 Geometría 6 710341 Historia 1 4 700300 Introducción a la Historia del Arte, la Arquitectura y el Diseño 4 710460 Introducción a la Construcción y a la Tecnología 4     710160 PP1 - Introducción al Diseño Arquitectónico 10 700100 Introducción al Diseño 8 711202 Matemática Aplicada 4
	subir ▲
	SEMESTRE III
	CÓDIGO MATERIA HR CÓDIGO MATERIA PRELANTE HR 710251 Diseño Asistido por Computadora 1 4       710152 Diseño Arquitectónico 1 8       710461 Sistemas Estructurales 1 4       710451 Suelo, Topografía y Sistemas Constructivos 4         Electiva 2       Formación General. Sub-área Histórico Antropológica. Inscribir solo una de las tres materias ofertadas a continuación: 910705 Introducción a la Psicología 4       910706 Introducción a la Sociología 4       710002 Hábitat y Desarrollo Urbano Sostenible 4
	subir ▲
	SEMESTRE IV
	CÓDIGO MATERIA HR CÓDIGO MATERIA PRELANTE HR 710501 Ambiente y Confortabilidad en el Ámbito Urbano 4       710452 Cerramientos y Acabados 4       710153 Diseño Arquitectónico 2 8       710254 Diseño Asistido por Computadora 2 4 710251 Diseño Asistido por Computadora 1 4 710342 Historia 2 4
	subir ▲
	SEMESTRE V
	CÓDIGO MATERIA HR CÓDIGO MATERIA PRELANTE HR 710453 Circulación Vertical e Instalaciones 6     710154 Diseño Arquitectónico 3 9 710501 Ambiente y Confortabilidad en el Ámbito Urbano 3 710703 Accesibilidad del Medio 3     710343 Historia 3 4     710462 Sistemas Estructurales 2 4 710461 Sistemas Estructurales 1 4   Electiva 2
	subir ▲
	SEMESTRE VI
	CÓDIGO MATERIA HR CÓDIGO MATERIA PRELANTE HR 710344 Historia 4 4 710343 Historia 3 4 710155 PP2 - Proyecto Arquitectónico 1 10       710513 Urbanismo 6       Formación General. Sub-área Ecológica, Ciencia y Tecnología. Para este lapso sólo se oferta una materia: 710001 Ecología y Ambiente Urbano 4
	subir ▲
	SEMESTRE VII
	CÓDIGO MATERIA HR CÓDIGO MATERIA PRELANTE HR 710454 Acondicionamiento Térmico, Acústico y Lumínico 6       710255 Diseño Asistido por Computadora 3 4       710156 Diseño Urbano 8 710513 Urbanismo 4 710701 PP3 - Ejercicio Profesional 4       710345 Teoría de la Arquitectura 4
	subir ▲
	SEMESTRE VIII
	CÓDIGO MATERIA HR CÓDIGO MATERIA PRELANTE HR 710455 Inspección y Planificación de Obras 6       700602 Orientación 2. Formación de Emprendedores 2       710157 PP4 - Proyecto Arquitectónico 2 10 710155 Proyecto Arquitectónico 1 10   Electiva 2       Formación General. Sub-área Epistemológica. Para este lapso sólo se oferta una materia: 910803 Metodología de la Investigación 4
	subir ▲
	SEMESTRE IX
	CÓDIGO MATERIA HR CÓDIGO MATERIA PRELANTE HR 710702 PP5 - Pasantías 20       710161 PP6 - Trabajo de Especial de Grado 18 REGIMEN ANUAL
	subir ▲
	SEMESTRE X
	CÓDIGO MATERIA HR CÓDIGO MATERIA PRELANTE HR 710161 PP6 - Trabajo de Especial de Grado 18 REGIMEN ANUAL
	subir ▲
	OPCIÓN A GRADO
	CÓDIGO MATERIA HR CÓDIGO MATERIA PRELANTE HR 999999 Opción a Grado
	subir ▲
	ELECTIVAS - OFERTADAS PARA ESTE PERÍODO
	CÓDIGO MATERIA HR 710993 Introducción a la Arquitectura del Paisaje 2 710988 Diseño del Paisaje Arquitectónico Residencial 2 710958 Diseño Interior 2 710947 Conservación del Patrimonio Edificado 2 710952 Croquis en Arquitectura 2 710981 Estética Urbana y Frentes de Agua Contemporáneos 2 710994 Hogar Digital y Edificaciones Inteligentes 2 710939 Avalúo Inmobiliario 2 710928 El Espacio Público 2 710995 Arquitectura Vernácula de Tierra 2 710996 Maracaibo Alterada 2 710979 Introducción a la Aplicación de Sistemas de Información Geográfica 2 666666 Continuación de Servicio Comunitario 0 777777 Continuación de Trabajo Especial de Grado 0 888888 Continuación de pp5 - Pasantías 0
	subir ▲
	AUTODESARROLLO (SUB AREAS) - OFERTADAS PARA ESTE PERÍODO
	CÓDIGO MATERIA HR 792101 Fútbol de Salón 0 792103 Voleibol 0 792104 Natación 0 792301 Teatro 0 792936 Bailoterapia 0 792999 3d y Modelado 0 793000 Japonés 0 793001 Animex 0 793005 Guitarra 0 793006 Club de Fotografía 0 793007 Diseño de Modas 0 793008 Salsa Casino 0 793009 Cero Estress 0 793010 Ping-Pong 0 792012 Valores Cristianos Universitarios 0 792013 Prototipo 3D 0 793015 Futbol de Campo  0 793017 Manga 0
	subir ▲
	SERVICIO COMUNITARIO (OBLIGATORIO A PARTIR DEL 6TO SEMESTRE O APROBAR 50% DEL PENSUM)
	CÓDIGO MATERIA HR CÓDIGO MATERIA PRELANTE HR 555555 Preinscripción de Servicio Comunitario 0

http://arquitectura.medellin.unal.edu.co/images/imagenes/pdf/Malla_curricular_arquitectura.pdf

VIDEOS

https://drive.google.com/file/d/0B4dK2M7gXLlaY0RCYm1ldHN4YTA/view?usp=sharing

MAPA BIOETICA

PREZI NANOTECNOLOGIA

1.POWTOON
https://www.powtoon.com/show/e2qMIWjxYYf/importancia-de-la-calidad-en-la-produccion/#/

2.RUBRICA

CATEGORY	superior	alto	basico	bajo	Puntuación
Trabajo en Equipo	Los estudiantes se reunieron y comentaron regularmente. Todos los estudiantes contribuyeron a la discusión y escucharon respetuosamente. Todos los miembros del equipo contribuyeron equitativamente al trabajo.	Los estudiantes se reunieron y comentaron regularmente. La mayoría de los estudiantes contribuyeron a la discusión y todos escucharon respetuosamente. Todos los miembros del equipo contribuyeron equitativamente al trabajo.	Sólo unas cuantas reuniones del equipo tuvieron lugar. La mayoría de los estudiantes contribuyeron a la discusión y escucharon respetuosamente. Todos los miembros del equipo contribuyeron equitativamente al trabajo.	No hubo reuniones Y/O algunos de los miembros del equipo no contribuyeron equitativamente al trabajo.
Concepto	El equipo tiene una visión clara de lo que va a lograr. Cada miembro puede describir lo que ellos están tratando de hacer y generalmente cómo su trabajo contribuirá al producto final.	El equipo tiene una visión bastante clara de lo que va a lograr. Cada miembro puede describir lo que ellos están tratando de hacer en conjunto, pero tienen problemas en describir cómo su trabajo contribuirá al producto final.	El equipo tiene una idea del concepto a desarrollar, pero no tiene un enfoque claro a seguir. Los miembros del equipo describen de diferentes maneras las metas/el resultado final del producto.	El equipo ha puesto muy poco esfuerzo en sugerir ideas y refinar el concepto. Los miembros del equipo no tienen claro las metas y cómo sus contribuciones les ayudarán a alcanzar la meta.
Tarjeta de Cuentos	La tarjeta de cuentos está completa con dibujos para cada escena, notas detalladas en los títulos, transiciones, efectos especiales, sonido, etc. La tarjeta de cuantos refleja un planeamiento y una organización sobresalientes para los efectos visuales en el video.	La tarjeta de cuentos está relativamente completa con dibujos para la mayoría de las escenas y notas en los títulos, transcisiones, esfectos especiales, sonido, etc. La tarjeta de cuentos refleja un planeamiento y una organización efectivos para los efectos visuales en el video.	La tarjeta de cuentos tiene omisiones significativas en el planeamiento de las escenas. Hay algunos dibujos y notas en los títulos, transiciones, efectos especiales, sonido, etc. La tarjeta de cuentos refleja intentos de planeamiento y organización para los efectos visuales en el video.	La tarjeta de cuentos no está terminada o está tan incompleta que no podría ser usada ni como una guía general. La tarjeta de cuentos refleja muy poca palneamiento de los efectos visuales.
Guión	El guión está completo y está claro que va a decir y hacer cada actor. Las entradas y salidas están escritas así como los movimientos importantes. El guión es bastante profesional.	El guión está bastante completo. Está claro lo que cada actor va a decir o hacer. El guión muestra planeamiento.	El guión tiene algunas fallas mayores. No está siempre claro lo que los actores van a decir o hacer. El guión muestra un intento de planeamiento, pero parece incompleto.	No hay guión. Se espera que los actores inventen lo que van a decir y hacer.
Preparación del Equipo	Todo el equipo/provisiones necesarios están localizados y reservados con bastante antelación. Todo el equipo (sonido, luces, video) es reclamado el día antes de empezar el rodaje para asegurarse de su funcionamiento. Un plan de contingencia es desarrollado para cubrir posibles problemas con la electricidad, luz, etc.	Todo el equipo/provisiones necesarios están localizados y reservados con unos cuantos días de anterioridad. Todo el equipo (sonido, luz, video) es reclamado el día antes del rodaje para asegurarse de que funcionan. Un plan de contingencia es desarrollado.	En el día del rodaje, todo el equipo/provisiones necesarios están localizados y revisados para asegurarse de que funcionan. Tal vez haya o no un plan de contingencia.	Las provisiones/equipo necesarios no están disponibles O no fueron obtenidos antes del rodaje.
Investigación	Las tarjetas de notas indican que los miembros del grupo desarrollaron preguntas sobre el tema asignado, consultaron por lo menos 3 fuentes de referencia, desarrollaron una posición basada en sus fuentes y citaron correctamente sus fuentes.	Laa tarjetas de notas indican que los miembros del grupo consultaron por lo menos 3 fuentes de referencia, desarrollaron una posición basada en sus fuentes, y citaron correctamnete sus fuentes.	Las tarjetas de notas indican que los miembros del grupo consultaron al menos 2 fuentes de referencia, desarrollaron una posición basada en sus fuentes y citaron correctamente las mismas.	Hay menos de dos tarjetas de notas O las fuentes están citadas incorrectamente.
Iluminación	Iluminación adicional ha sido usada para eliminar sombras y destellos. Las cámaras están ajustadas al nivel apropiado de luz.	Iluminación adicional ha sido usada, pero no ha sido ajustada óptimamente. Las cámaras están ajustadas al nivel apropiado de luz.	Las cámaras están ajustadas al nivel apropiado de la luz, pero no se utilizó iluminación adicional cuando se necesitó.	Las cámaras no están ajustadas apropiadamente al nivel de luz. Iluminación adicional puede o no ser usada.
Sonido	Los micrófonos están posicionados estratégicamente para asegurar que los sonidos importantes y el diálogo son capturados. El equipo ha hecho todo intento posible para anticipar y filtrar el sonido del ambiente no deseado en la grabación.	Los micrófonos están posicionados estratégicamente para asegurar que los sonidos importantes y el diálogo son capturados.	Por lo menos un micrófono (además de la cámara) es usado para asegurar que el diálogo es capturado.	Poca atención se prestó para asegurar la calidad del sonido durante el rodaje.

3.Presentacion TIC
https://drive.google.com/file/d/0B4dK2M7gXLlaVE43c0dEUy1pZFU/view?usp=sharing

4.CERTIFICADO

5.Video:(IMPOSIBLE SUBIR EL VIDEO, LANZA ERROR)
https://drive.google.com/file/d/0B4dK2M7gXLlacXNxSXQ2UGxEX0k/view?usp=sharing

6.Álbum
https://drive.google.com/file/d/0B4dK2M7gXLlaUnF2T2dpa0NfNjQ/view?usp=sharing



7.Formulario: https://docs.google.com/forms/d/1dvYnRBHozMcEl97nsdMV_kuPm-tWLqpKqasMyMzMxNc/edit?usp=sharing

8.Tarjeta dia de la Madre:

Kleyver Calle Bello

Avatares:

9.Kleyver Calle Bello

Prezi dia del idioma:

10. http://prezi.com/5h_8-tqeihzq/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share

11.ETICA Y TECNOLOGIA, MINDOMO "LA ÉTICA DE LOS PROYECTOS TECNOLÓGICOS"

12.Trabajo normas APA:

https://drive.google.com/file/d/0B4dK2M7gXLlaT0dJS0t5VkZBOTg/view?usp=sharing

13.